这些论点，无论是代表公认的想法还是源于研究结果，在我们看来，如今已成为需要克服的老生常谈。 这种对抗的最终变格，想知道是否有必要通过替代系统保留或替换学校的音符，在今天已不是问题。 解释。 评分无处不在 今天，我们比以往任何时候都更清楚地看到音符是。 首先，从社会的角度来看，我们不再计算我们被引导注意某事或某人的区域，或者我们发现自己成为注意的目标。 在这个层面上，让我们特别举出中国，它正在致力于为其公民实施评级系统，该系统将于 2020 年普及，或者来自工作世界的许多例子都说明了员工评级过高。 在这些情况下引人注目的与其说 不如说是评级的构建方式和“评估者”对评级的使用：它基于什么标准？ 它是干什么用的？ 没有什么比这更清楚了……研究的声音，每天都在您的电子邮件中免费提供。 在学校里，我们观察到类似的运动正在发生。 这种评级也变得越来越普遍，包括在芬兰等被指定为模范的学校系统中。 这也许不是 Cabo Verde 电子邮件列表 巧合：许多研究表明，教师与年级有着复杂的、有时甚 至是自相矛盾的关系，对它所代表的数字的不信任和对它的依恋并存。 阿兰·杜布斯 (Alain Dubs) 在他的研究中甚至说：“一个不做笔记的老师，即使在他自己的眼中，也不会成为真正的老师，就像没有鼻子的大象或 没有尾巴的狗 » 因此，用替代系统取代传统学校的分数是不现实的，甚至是虚幻的。   事实上我们观察到面对颜色代码 […]