听非母语时表现出大脑可塑性 区分或识别不同的语言 同时学习两种不同的语音结构 解释说话者的意图 对与语言相关的视觉线索敏感 表现出社交交流的轻松性 使用他们的工作记忆和 这些只是几个例子……双语提高认知能力研究人员发现，双语儿童能够在学习早期区分他们的两种语言，并且他们的语言学习速度与接受相同接触的单语儿童相同 地语。 无论是学习一门新语言，恢复您已经说过的语言，还是培养您的孩子成为双语者，双语能力都是提高您的感知能力、认知能力、学习能力甚至改变大脑结构的好方法。
教育 和训练实践不能再忽视当今
神经科学的研究和成果。 目前正在开发的新方法使探索大脑解剖结构及其 运作模式的个体差异成为可能。 头脑的自然化还在继续，它的功能变成了被记录和看到的活动的产物。 学习和记忆 法属波利尼西亚电子邮件列表 的心理生物学已经为许多与人类认知有关的问题提供了答案。 未来，神经成像技术带来的结果的新颖性将直接取决于将实施以探测思维的认知范式的质量。 这些结果将影响教育和培训行动的实施：阅读障碍的补救、学习阅读的新贡献、计算 。
障碍和学习障碍的治疗小心等未来的初始、
持续和大学培训 ) 教师将不得不发展并超越社团主义冲突的障碍……初始培训（和持续但是否有持续培训？）这应该考虑到科学进步，新知识必须发展和适应。生命中的任何时候都可以增加韧性和认知资本。 然而，不可忽视的是，个体的学习 CG线索 能力存在很大差异，因此迫切需要开发有效和创新的教育方法。 当前的神经科学研究旨在确定学习困难的大脑基础； 出现了诊断这些困难的结果，并因此制定了适合不同年龄生活的教学、教育、补救干预措施。
