在这个老龄化社会，我们要给老年人什么位置？ 我们是要把人口中的这一重要部分限制在过去和记忆中，还是考虑它是什么，能够进化和学习？ 认知科学研究数据可以作为具体工具，使教育在整个生命过程中都可获得。 这篇文章同时发表在科学信息网站 Cog’Innov 上，该网站由一个由从事大脑和行为研究的年轻研究人员组成的多学科小组领导。
毕业于 UPMC 的神经科
学博士 Marie Lacroix 参加了你想知道你的学生在学习时大脑中发生了什么吗？ 您想知道您的教育干预对学生大脑的影响吗？ 你想知道为什么有些学生在学习某些东西时比其他 埃及电子邮件列表 学生更难吗？ 您想将您的教育决策建 立在源自前沿大脑研究的坚实基础上吗？ 以下是神经科学研究协会 (ARN) 与 EDUCO 小组和蒙特利尔魁北克大学 (UQAM) 提出的一些问题。
因此出现了一个重要的问题：
了解大脑以更好地对学生进行教学和干预。 大脑和教学实践 “神经教育”，如果你愿意的话，可以说是一个新词，它有助于理解关于大脑的新知识如何指导教师、言语治疗师、学校心理学家和学校教育中其 CG线索 他利益相关者的教学实践。 投注专业知识，发现我们的每日时事通讯。 多年来，许多研究人员一直在使用脑成像技术和各种神经生理学方法来尝试回答与教育领域相关的问题，并加深我们对学校任务中涉及的大脑认知过程的了解。
