更准确地说，与这种体验或新信息的获取有关的神经元改变了它们彼此对话的方式：它们的连接（突触）得到加强或减弱。 研究的声音，每天都在您的电子邮件中免费提供。 有时，我们学习的动力纯粹而简单地导致某些神经元连接的消除，这些连接不再有任何位置有利于其他更“有用”的连接。 我们比喻地说突触“修剪”，就像一棵树的笨重树枝被剪掉一样。
它主要发生在童年时期
和青春期这个巨大的动荡时期。 我们所学内容的这些神经尺度变化在童年时期尤为强烈，即使我们获得了大量知识并发展了新技能，如看、触、走或说。 它们通过参与各种神经网络的转换，对整个大脑 的规模产生影响。 一种改变我们大脑结构的动力 学习因此在我们的大脑中留下它发生的物理痕迹，这种动 斐济电子邮件列表 力称为大脑可塑性。 神经科学家对这种机制的发现使人们有可能理解一个本质的东西：我们大脑中没有任何东西被冻结！ 大脑可塑性使得根据我们的学习永久重塑大脑成为可能。
这种重塑不仅相对快速
而且是可逆的。 事实上，一组研究人员发现，与未学习杂耍的人相比，年轻人大脑的某些区域在学习杂耍三个月后表现出显着的结构变化； 而这些变化在这个活动停止几周后就消失了。 这就是艺术 CG线索 家每天训练 的原因！ 我们以某种方式“编程”学习。 我们大脑的组织可以随时适应和重新配置，这取决于我们从小的经历。 学习一门新语言没有年龄限制，人生的某些时期更有利于某些学习。
